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不理，像是被
下了封
令。
之后的三天老师都在暗自调查却毫无发现。老师在
记里还提到一件事，
他在村子及周边都未发现有墓地，所学专业让他对此颇为敏感，这里可能有自己
独特的丧葬习俗？再往后老师终于坐不住了，他找到村长直接向其求证传闻的真
假。
周教授再次中断讲述，用舌
润了润嘴唇。说了这么长时间的话喉咙一定也
很
，这种时候最好能喝水休息一下，可此刻的他们连这点条件都没有。李旭
正打算去向外面的要水时，周教授又讲了起来，李旭只能作罢。
接下来就是整个故事的高
部分，老师记述的也尤为详细，记中写道当
他说出外界关于村子的传闻时，村长脸色大变质问他究竟有何目的。老师没想到
村长会有如此大的反应，连忙解释说自己正在四处游历采风，来到眷湖村只是出
于好奇。可村长并不信老师的说辞，当即将老师撵出了屋子。
一开始老师并未在意，觉得只是一场误会，找机会解释清楚就行，可当天
晚些时候他就觉察到了异样。当他走在村子里时村民们会长时间地盯视他，像是
怕他跑了一样，而当他想要接近村民时，村民们又会躲得远远的。
第二天的
况更诡异。早上老师一开门看见两个站在屋外不远处，见他
出来后两匆匆离去。而当老师一出现在村里，周围的村民无论正在
谈还是在
劳作，全都住停手立在原地齐刷刷地看向他，眼神说不出的诡异。之后无论老
师走到哪，都觉得如芒在背，心里也越发不安，这一天便早早回到了住处。
老师回到住处后越想越觉得古怪，于是决定把这两天经历详细记录下来，
却不想写着写着竟趴在桌上睡着了。等老师再次睁开眼时四周已是一片漆黑，他
看不清表上的时间，于是摸着黑去找火柴和蜡烛，当他终于点燃蜡烛发现时间已
快凌晨一点。
老师本打算脱了衣服上床继续休息，可这时大门方向传来咯吱一声，老师
只当是老鼠并没在意，不过这声音让他想起一件事，下午回屋后只是随手把门一
关并未
上门闩，于是老师举着蜡烛打算去把堂屋门闩住。
出了卧
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