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都能负责的高等幻象送到教室里，还有另
一个办法；简单，就是由我们其中一
扮演明；披上一层普通的幻象，潜
班上；
不得不承认，这是很迷的主意；虽然被选为去执行这项任务的可能
不大，但
我早在与老石分开前，就很想体会一般
中所说的学校生活。
如果好玩到不行，我可以每天都代替明去上学；就算听老师讲课很无聊，还
可能要负责打扫，但不知为何，我就是没法抗拒穿学校制服，以及每次休息时间
都去福利社逛逛的机会。
若校园里还有养什么动物，那就更好玩了！
就在我於脑中描绘大致的相关场景时，泥说：听起来很不错，可仔细想想，
那也非常麻烦；至少几个小时，都没法待在明的身边。
点一下
的丝，再次开：除此之外，还要应付一堆闲杂等。
在简短的讨论过后，我们还是决定要用高等幻象来应付一切。泠不仅同意，
还说：反正不缺术能，除了骗过周围的，最好也能帮忙传递当天所吸收的重
要资讯。已经从丢出一个几乎没有实体的法术，变成像是在
控一具複杂的傀
儡；这虽然是一件小事，却还是让我有种梦想
灭的感觉。
没办法，学校有那么多间，明却偏偏考上这所有些扭曲的。与那些怪相处，
哪怕只有一分钟，可能都会让我想吊死自己。此事又显示出，喂养者的
神有多
么强韧。
奇怪的是，明的家──特别是母亲──好像也常对她感到不满。
大概又是太要求校内成绩，或是嫌自家小孩的仪态不好……诸如此类的，唉
──真辛苦；话说回来，明是否以他们为负面教材，才──不，我擅自关心到这
个地步，已经过了。
总之，喂养者的个
到不行，配触手生物简直糟蹋。我们之中，大概只有
泠能够和他相提并论；为了把后一段想法给赶出去，我使劲咬牙，看起来又像是
要准备胡闹；有些紧张的泠，慢慢缩起脖子。
看到他这副拙样，我更同意蜜的看法：明应该和一般在一起，拥有正常
的婚姻，享受简单的幸福。
然后，生下普通到极点孩子；这构图不怎么有趣，但确实比装上触手，又跟
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