光线是从火柴
顶经过平面镜反
进
眼睛，也从脚底经过平面镜
反进眼睛，但是基於光线直线前进的经验，或者说是错觉，我们会以为光线
是从另一侧的镜面中发出，而产生镜中的这个火柴，其实它只是原物体在平面
镜内呈现的虚像。老师在黑上右侧的火柴顶画了一条直线切齐平面镜顶
端进左侧的火柴眼睛，也在脚底画了一条直线切齐平面镜底端进左侧火柴
眼睛，然后在上方的直线和平面镜
会处，再画一条直线往左侧火柴顶切
齐，也在下方的直线和平面镜会处，画一条直线往左侧火柴脚底切齐。
也就是说，实际光线是左侧的顶和脚底发，打到平面镜时进眼睛，
但是我们却误以为成像在右侧的平面镜内。这种并非实际光线成像的结果，我们
称为虚像。老师终於完成整个图的结构，不过我看台下同学已经伤亡惨重，几
乎都睡着了。
所以刚刚老师可以准确预测如果想看到小平全身像，平面镜长至少要83
公分，是基於相似形的原理。老师把左侧火柴加上红色
笔强调，然后平面
镜也加上红色笔强调，然后把左侧火柴到平面镜的距离用黄笔标出，然后左
侧火柴到右侧火柴的距离也用黄笔标出，果然就是两个等比例的三角形！难
怪老师可以准确预测出我和张瑞昌会在平面镜何处成完整像。
虚像的
质，就是上下不会颠倒，左右则可颠倒、可不颠倒，面镜是上下
不颠倒，左右颠倒；透镜的虚像，像近视眼镜的像，就是上下左右都不颠倒。现
在请大家依照上次小考分数来模拟物体在平面镜中的虚像成像，也就是对方举右
手你就要跟着举左手，这叫做『镜』，平常有宿怨要报仇的趁现在了！模拟出
错的周六要留班处罚！老师突然丢出这样的指示，我们虽然不太懂老师的用意，
但看到实验室中间特地空了出来，也知道有趣的事将要发生。
於是在老师的指示下，我们以上次小考成绩分组，而为了拉抬起全班的战力，
老师希望我们母
带小的方式教学相长，也就是男生最高分和
生最低分配，
生最高分则反过来和男生最低分配，第二高和第二低配，以
