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度相似和相异之
处，数字上用2和25来呈现，果然就是完全不一样的概念。
溶质在溶解时，会藉着扩散作用散布到溶
的每个部份，藉由溶的颜色
或各种
质，像糖水溶甜不甜，食盐水溶鹹不鹹，可以知道溶的浓度。
老师写着电子白，腋下的侧
在薄纱中若隐若现，让
怀念起上星期她几
乎全
的打扮。
老师，扩散作用是怎么样的现象？
甄书竹举手发问道。
就是分子通过随机运动，从高浓度域向低浓度域的状传播。
看得见吗？
甄书竹追问。
可以啊，不然我们到实验大楼拿硫酸铁或其他有颜色的化学物质做实验。
老师，没空啦，您知道要是没预约，临时从这边带队过去会给补习班带来
多大的困扰吗？又不是只有我们在上自然课。何况化学物质的移动，在一般光学
显微镜下根本就看不见。
汤宸玮又开始刁难起楚楚可怜的李真祯老师。
可是甄书竹想知道扩散作用的原理。
老师，我建议您可以用一种普通光学显微镜看得到的物质做实验，教室内
就有，而且那种物质搞不好
眼就看得见了，在水中也应该是随机运动，一定可
以让大家了解扩散作用的奥妙。
汤宸玮瘪了瘪嘴，似乎经过缜密的思考。
那是什么？
老师惴惴不安地问道，要是有这么 容易取得的实验药品，她却浑然不知，还
要动用到实验大楼，这踢馆可被踢大了。
。
汤宸玮一本正经道。
老师压住心中的怒气，却难以发作，..毕竟现在景气糟成这个样子，到哪边去
找一个月超过五万的工作？我们补习班老闆虽然相当程度地剥削行政职劳工，付
钟点费给专业的任课教师时，给钱倒是不手软的。
你倒是说说看从哪边取得？
老师故作镇静，额角却开始冒出汗珠。
我们这些男同学都有啊。
汤宸玮装傻答道，其实他就是想要老师帮他服务，但是他故意不明说，只是
一步一步引导老师说出、做出他想要的结果。
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