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过去活动、感受、经验的印象累绩，而记忆的过程又
可分为编码、储存、检三个不同的阶段。在到了咖啡店后，当我们站在柜台
前等着因为低消而点的饮料时，佳芊跟我说起了有关记忆的知识。
嗯嗯嗯。为了假装自己有听懂，我便点
点个不停。
佳芊继续说明：编码就是
在获得资讯后，加以组并处理；储存就是将
组处理后的资讯保存起来；而检就是将被储存的资讯取出来。
原来如此啊。我继续不懂装懂着，并忍不住敬佩地问：佳芊你是从哪
看到这些东西的啊？生物课本没教这个吧？
也没什么啦，就我昨天晚上有查了一下维基科而已。
？？我无言的瞪了她好一阵子。所以你觉得洗脑就是让大脑检资讯
的功能发生问题，大家才会怎样也想不起有关我的事
吗？
鬼才知道。佳芊双手一摊。魔法这种东西最好是可以用科学去解释啦！
我嘴角抽动了几下，并忍不住吐槽说：那你查这些资料是查开心的喔？？
反正多知道一些又不会怎样。佳芊做出了好学生才会有的发言。
也是啦？？那你有想到该怎么让承翰恢复记忆了吗？
来个剧烈的冲击怎么样？佳芊一边说一边举起了拳。看我一脸惊吓的
样子，她才又说：我说好玩的啦！又不是坏掉的电视机，最好敲一敲就会有用
啦！
那我们是不是该拿些充满着我们忆的东西？？啊，就像一起出去玩的照
片什么的，说不定他一看就会想起来了！
你有这种东西吗？
没有耶？？我沮丧地说：我一直都不太
拍照的说？？
我也没有啊！所以就只能用别的方法了。
那是要？
当然啦，要是谈一谈就能够让承翰想起来自然是最好的，但如果不行的话？？
就？
说服他。佳芊说：管他想不想得起来，反正就是
他相信自己是认识
你的就是了。
诶？我原本想要佳芊再说清楚一点，但我们点的饮料刚好也做好了，所
以我便只好看着佳芊走去柜台拿着餐盘，然后跟在她的后面往二楼的座位走去。
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